Phonemic awareness deficits in an alphasyllabary language: Effects of task type and linguistic complexity in children with Specific Learning Disorder-Reading
该研究发现,在马拉雅拉姆语这种字母音节文字中,阅读障碍儿童的音位意识缺陷普遍存在,但其严重程度受任务类型(如缺乏词汇支持的假词混合任务)和语言复杂性(如辅音丛)的显著影响,且其随年龄发展的改善模式与典型发展儿童存在明显差异。